Simone支票,怎样撕?——《雷雨》教学一得
的有关信息介绍如下：
如何深人剧本中人物的内心?放大细节，让学生参与剧本的创作，与作者和剧中人物对话，方能深人人物内心。比如在学习《雷雨》时，我先让学生预习课文，完成“侍萍__朴园”、“朴园_侍萍”这样两个填空，并在文中找出依据，上课时出现了下面的教学镜头。生1:还可以从最后的“慢慢撕碎支票”看出她对朴园的恨。.师:(拿出一张纸给发言同学)给，这就是支票，你来撕撕看。(生拿起纸，折了两折，然后撕了两半，放到桌上。)师:我找同学来评价一下他撕得如何。生2:我感觉他撕过后又放到桌上不好，这显不出侍萍的气愤来。师:你认为该如何撕才能表达此时侍萍的内心情感呢?生3:我觉得应该狠狠地，不光手上用劲，整个身体也应该用力。(师模仿，生大笑，一同学举手示意发言。)生4:我认为绝不能用力，更不能全身用劲，只能轻轻地撕。师:为什么?生4:如果说一开始，侍萍对周朴园还抱有幻想的话，现在她已完全看透了周朴园，这是一个残酷、冷漠的人，她对他只有不屑，如果用力的话，说明她还非常气愤，这就表现不出侍萍的坚强和对周朴园的鄙视了。师:我非常赞同你站在前后语境的基础上，用动态、发展的眼光来看人物。
教学一得：
从鲁侍萍生活经历和她对生活艰辛的忍受，
已经不再是以前的那个让人宰割而不知反抗的劳动妇女，
变成一个用语面对生活而不惧周朴园的老爷后台，
这是她自己经历给与她的蜕变，
所以撕裂那所谓的支票是对的，是对生活宣泄的不满，
我们应该鼓励她让她像平等的生活看起……
像现在这样给力的生活，让过去成为浮云……
(这是心得型答题，只是写都是的感受)
